JACOBINA: Turma da terceira série tarde do Severo Rocha vence projeto interdisciplinar. Veja fotos!

O ser humano está cada vez mais insensível ao ambiente natural, devido a correria do dia a dia e as informações aceleradas que muitas vezes exige toda nossa atenção; deixamos de perceber a essência e importância que o ambiente natural nos proporciona, com isso perdemos a oportunidade de prestigiar e sentir seus benefícios e beleza. Precisamos estudar, para melhor conhecer e entender todo esse processo de vida e relação, meio ambiente natural e ser humano.  
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Através das novas técnicas de industrialização, do aumento populacional e da febre de consumo que impera no mundo, onde cada pessoa busca incansavelmente satisfazer seus desejos e necessidades, estamos transformando cada vez mais recursos naturais em bens de consumo.
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A escola é o espaço social e o local onde o aluno dará sequência ao seu processo de socialização. O que nela se faz se diz e se valoriza representa um exemplo daquilo que a sociedade deseja e aprova. Comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis.

Conscientes, voltamos para uma educação em construção de um ser em conexão com a natureza, com as outras pessoas, e principalmente consigo mesmo. Assim, vamos através da preservação, continuar sendo essa fonte inesgotável de energia que emana a mãe natureza, sentir um com ela, pois somos e fazemos parte deste contexto maior de vida. 

OBJETIVO GERAL: 
Sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância do cuidado adequado com o meio ambiente despertando valores e ideias de preservação da natureza e senso de responsabilidade para com as gerações futuras;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

Perceber a importância dos Quatro Elementos da Natureza, Identificar as causas do desequilíbrio ambiental, Destacar a importância do uso sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações.

CONTEÚDOS:

Os quatro elementos da natureza (água, ar, fogo e terra), Desequilíbrio ambiental; Sustentabilidade.

METODOLOGIA:

Os professores trabalharam os conteúdos em suas respectivas disciplinas e auxiliaram aos alunos no cumprimento das provas da gincana.

A gincana ambiental foi realizada no dia 28, onde os alunos executaram as provas estabelecidas pela coordenação da escola e as mesmas foram analisadas pelos jurados.

AVALIAÇÃO:

A gincana valia 5,0 (cinco) pontos na nota do mês de novembro em cada disciplina.

Os alunos foram avaliados pela participação, interesse, dedicação e pontualidade na execução das atividades propostas.

CAMPEÃO:

A turma da 3ª série tarde, que apresentou o subtema: Sustentabilidade foi a turma campeã da noite.

VICE-CAMPEÃO:

A turma da 2ª série tarde, que apresentou o subtema: H₂O.

TERCEIRO:

A turma da 1ª série tarde, que apresentou o subtema: Desequilíbrio.

QUARTO:

A turma da 3ª série noite, que apresentou o subtema: Terra

QUINTO:

A turma da 2ª série noite, que apresentou o subtema: Ar

SEXTO: 

A turma da 1ª série noite, que apresentou o subtema: Fogo 

Mais fotos:

Fotos: Jairo Paula e Junior Oliveira 

Com informações da coordenadora Juscirene Carvalho.